《陀螺》大班教案

《陀螺》大班教案

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《陀螺》大班教案，希望对大家有所帮助。

《陀螺》大班教案1

活动目标：

1、增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。

2、教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。

3、培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。

活动准备：

餐洗净空瓶（每人一个）、剪刀（每人一把）、即可贴（若干）、音乐磁带《陀螺转、转、转》

活动过程：

1、请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。

教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？

教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。

教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。

2、教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。

教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？

教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。

教师小结：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。

3、请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。

对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。

在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。

带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。

4、幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。

请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长 ，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮！

如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。

播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。

《陀螺》大班教案2

活动目标：

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望。

活动准备：

每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

活动过程：

1、导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

2、操作探索活动。

活动一：

⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？

⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么？

⑸师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。

活动二：

⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

⑵教师巡回指导。

⑶交流反馈。

⑷验证。

⑸师生共同：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

活动三：

⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。

⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

⑶幼儿比赛、验证。

⑷：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

3、结束：进一步探索、设疑。

小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

《陀螺》大班教案3

一．活动目标：

1．引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，

二．活动准备：

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；

2号盒中转动盘不同的小陀螺；

3号盒中轴不同的小陀螺。

三．活动过程

（一）导入主题：

师：小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探索1

1．①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。

②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？

④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2．①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

②教师巡回指导

③交流反馈。

④验证。

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。

3．①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。

②教师巡回指导

③交流反馈。

④验证。

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

（三）操作探索2

1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿比赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

四、结束：进一步探索、设疑。

小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

《陀螺》大班教案4

材料准备：

废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

制作方法：

用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。

实验操作：

让幼儿用力 ……此处隐藏5926个字……p>

指导语：只凭着一个轴，虽然有支点，但它转不起来；带有齿轮的轴，可以带动齿轮转个1、2圈。

（3）幼儿根据观察对比试验结果，知道有齿轮的轴转得久一点。

2. 幼儿认识“大齿轮”、“小齿轮”，并制作陀螺，进行对比试验。

（1）幼儿把轴分别穿入“大齿轮”、“小齿轮”，制作陀螺。

指导语：我们直接把轴穿进去，要保证大小齿轮的“身高是一样的”（在两个轴上位置相同）。

（2）教师提出关键问题，幼儿进行猜测。

提问：现在转动两个陀螺，你认为会发生什么？它们转动的时间一样吗？哪个转动的时间，可能会长一点。

（3）幼儿进行实验，验证猜测，并交流实验结果。

指导语：现在开始实验吧，目测一下哪个时间更长一点。

3. 幼儿交流结果，教师请个别幼儿进行示范。（集体探索）

（1）幼儿交流实验结果

提问：谁愿意和大家分享一下，你经过比较后，发现了什么？

（2）幼儿进行示范，教师引导幼儿进行有规律地数数。

指导语：请他转动大齿轮，我们一起来数一数；请他转动小齿轮，我们一起来数数。哪个时间长啊？我们再请一个孩子，来验证一下，到底是不是“大齿轮陀螺”转得更久一点。

（3） 和幼儿探讨，我们数数是数的什么？

指导语：我们有规律的数数，是数得什么啊？是数的时间，秒数，还有什么可以测试时间的工具呢？

4. 将“大齿轮”的位置，进行大幅度调整，再次进行实验。

（1）教师提出关键问题，再次激发幼儿的探索兴趣。

指导语：我们都知道“大齿轮陀螺”转得更久的一点，那为什么两个“大齿轮陀螺”转得时间不一样啊；我们来进行比较一下，同样的轴、同样大的陀螺，到底哪里不一样？

（2）引导幼儿发现“齿轮”的摆放位置，并进行调整、对比实验。

指导语：我们可以大幅度调整一下，试一试，转得时间怎么样？在偏上好、还是在偏下转好。

（3） 幼儿自己交流实验结果，总结经验

指导语：要把“大齿轮”放靠下的位置，可能是让“底盘”更稳。

四、延伸活动

在科学区，多投放不同规格的齿轮，引导幼儿进行后续的观察。

提问：如果用轴制作“多个齿轮”的陀螺呢，时间会更久吗？冠齿（可以改变转动方向的）这样特殊的齿轮呢？科学区有投放的新材料，可以进行多尝试、多对比、多记录、多发现。

《陀螺》大班教案10

目标：

1、探索学习彩色陀螺的制作方法。

2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴分享经验的快乐。

3、学习合理利用不同的工具。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备 ：

1、小陀螺若干个（能转和不能转的）。

2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

过程：

一、玩一玩陀螺（目标指向→了解陀螺的基本结构，发现陀螺转与不转的原因，激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。）

分组玩一玩陀螺，说一说自己的发现。

二、第一次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的想法和见解。）

1、 讨论：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、 幼儿尝试制作。要求：把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里，一会儿告诉大家。

3、 集中交流：分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。

4、 师幼共同总结制作要领。

三、第二次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓励同伴互相帮助。）

1、 鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。

2、 鼓励同伴互相帮助，教师适当帮助有困难的孩子。

3、 集中交流：碰到了什么困难，怎么解决的？

四、陀螺旋转比赛（目标指向→体验成功的快乐，激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子思考，为下一次活动埋下伏笔。）

1、 组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

2、 你在玩陀螺的时候，发现了什么？

3、 为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢？

五、延伸活动：

观察陀螺旋转时色彩的变化

教学反思：

为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

《陀螺》大班教案11

一、活动目标

1.引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2.积极参与探索活动，萌发求知欲望

二、活动准备

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。

三、活动过程

（一）导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探索1

1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？⑤师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证。⑤师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证。⑤师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

（三）操作探索2

1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿比赛、验证。

4、：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

（四）结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？